Situación didáctica: Stop
Tiempo: 30 a 40min.
Propósito: Que el niño mediante la percepción visual, identifique la distancia que hay de un lugar a otro, utilizando medidas no convencionales, para favorecer la noción intuitiva de distancia.
Campo Formativo Pensamiento Matemático
Aspecto Forma espacio y medida
Competencias
- Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
- Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
- Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
Aprendizajes esperados
- Utiliza referencias personales para ubicar lugares.
- Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad
Secuencia de actividades
1-. Inicio
Dentro del salón de clases se le pedirá a los niños que hagan dos grupos, y cada uno de ellos tendrá que elegir una fruta, la cual los representará dentro del juego. vamos a jugar STOP
2-. Desarrollo
En el patio se le pedirá a dos niños que hagan dos círculos, uno grande y en su interior una más pequeño, la docente en formación y la titular se encargarán de dividir el círculo grande para que cada alumno tenga su espacio correspondiente, los alumnos dirán la frase correspondiente al juego, para comenzar la actividad.
3.- Cierre
Espacio
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Evidencias
Fotografías
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Evaluación
Rubrica con los siguientes aspectos:
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Material
Gises para pintar en el piso
Cámara fotográfica
Referencia
Secretaría de Educación Básica (SEP). (2011). Programa de Estudios de Educación Básica Preescolar.
Programa de Estudio y Guía para La Educadora. (2011). Programa de Estudios de Educación Básica Preescolar
Hernández Bautista Yunuet Alejandra 1°1
